Els docents i les direccions de centres educatius hem de tenir una capacitat aparentment “extrasensorial”: predir el futur educatiu.

Això és possible si tenim l’habilitat de veure més enllà. Els avenços en ciència sobre el cervell ens permeten ja conèixer alguns elements clau per a aquest futur.

Sabem, per exemple, que sense emoció l’aprenentatge està esbiaixat i incomplet, com diu el doctor Francisco Mora, “només es pot aprendre allò que s’estima”. El docent té la clau perquè les seves classes connectin amb la realitat, però amb una realitat que emocioni els seus alumnes, pot crear un “contenidor ressonant” que generi un gran ambient d’aprenentatge. Sabem també que l’atenció és un altre element clau, en paraules de la doctora Begoña Ibarrola, “l’acord perfecte en ensenyament hauria de ser atenció, memòria i motivació”. I sabem també que l’aprenentatge cooperatiu és crucial ja que com diu el doctor David Bueno, el cervell fa tots els possibles per viure en societat. Sabem, també que la creativitat o les intel·ligències han de fomentar-se, però en unes aules diferents, amb una nova arquitectura, i també, sortint d’elles: museus, naturalesa…

Un docent d’avui que treballa per al futur ha de conèixer aquests canvis perquè, com deia Henry Ford, estar preparat és el secret de l’èxit.

Pablo Muñoz Pérez
Director del col·legi Sant Pau Apòstol de Tarragona,
Organitzador del Congrés EduMindUp! de neurociència aplicada a l’aula.

Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterShare on LinkedIn